/fdata%2F2625753%2Favatar-blog-1082815962-tmpphpprCCX0.jpeg){kind=avatar}
/http%3A%2F%2Flh4.googleusercontent.com%2FbJMBzlqPt3wKCSVEs_BdwOVpKl1r8ZW6izd2sEm41jx3IT7iubZ05g%3Dw1200-h630-p "كتاب أولمبياد الرياضيات الجزء الأول تمارين و حلول لرفع التحدي...")
/http%3A%2F%2Fafa9press.com%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F12%2Fjkjhk.png "غالبا ما يحتاج المربون و الطلاب والمشتغلين في حقل التربية والتعليم...")
/http%3A%2F%2F1.bp.blogspot.com%2F-0XSY-LRc-kY%2FVG41lr1nvRI%2FAAAAAAAAAwI%2F5O0IC8s5Krs%2Fs1600%2Flogositround.png "برنامج تسيير مدرسة إبتدائية نفتح البرنامج موقع تكنولوجيا التعليم
موقع...")
/image%2F0535708%2F20151013%2Fob_66e7b1_a2.jpg "نخبركم أن فرع مدينة")
/http%3A%2F%2Fmobile.lesinrocks.com%2Fwp-content%2Fthumbnails%2Fuploads%2F2014%2F10%2Fbadiou-1-tt-width-604-height-630-lazyload-0-fill-0-crop-1-bgcolor-000000.jpg "Pourquoi il faut sauver les mathématiques Le samedi 3 octobre...")
بطاقة تقنية لتدبير وضعيتين لتعلم الإدماج في قسم مشترك (الأسبوع الأول)
بطاقة تقنية لتدبير وضعيتين لتعلم الإدماج في قسم مشترك (الأسبوع الأول) - السنتان الأولى والثانية – المرحلة الثالثة الصفحة 2/1 اليوم الخامس الإنتاج المنتظر تقنيات التنشيط أدوات العمل النشاط التوقيت المستوى 2 عربية ك2 و1 عنوان الوضعية: عيد ميلاد سعيد – ص...
SUITEالمستويين الأول والثاني تدبير أسبوعي الإدماج – المرحلة الثالثة - الأسبوع الثاني - عدد الوضعيات : المستوى ال
المستويين الأول والثاني تدبير أسبوعي الإدماج – المرحلة الثالثة - الأسبوع الثاني - عدد الوضعيات : المستوى الأول 8 – المستوى الثاني 9 الصفحة 2/2 المستوى 2 المستوى 1 المستوى 2 المستوى 1 المستوى 2 المستوى 1 المستوى 2 المستوى 1 المستوى 2 المستوى 1 المستوى...
لمستويين الأول والثاني تدبير أسبوعي الإدماج – المرحلة الثالثة - الأسبوع الثاني
المستويين الأول والثاني تدبير أسبوعي الإدماج – المرحلة الثالثة - الأسبوع الثاني - عدد الوضعيات : المستوى الأول 8 – المستوى الثاني 9 الصفحة 2/1 اليوم السادس اليوم الخامس اليوم الرابع اليوم الثالث اليوم الثاني اليوم الأول المستوى 2 المستوى 1 المستوى 2 المستوى...
SUITE تدبير أسبوعي الإدماج – المرحلة الثالثة - الأسبوع الأول
المستويين الأول والثاني تدبير أسبوعي الإدماج – المرحلة الثالثة - الأسبوع الأول - عدد الوضعيات : المستوى الأول 8 – المستوى الثاني 9 الصفحة 2/2 المستوى 2 المستوى 1 المستوى 2 المستوى 1 المستوى 2 المستوى 1 المستوى 2 المستوى 1 المستوى 2 المستوى 1 المستوى 2...
تدبير أسبوعي الإدماج – المرحلة الثالثة المستويين الأول والثاني
المستويين الأول والثاني تدبير أسبوعي الإدماج – المرحلة الثالثة - الأسبوع الأول - عدد الوضعيات : المستوى الأول 8 – المستوى الثاني 9 الصفحة 2/1 اليوم السادس اليوم الخامس اليوم الرابع اليوم الثالث اليوم الثاني اليوم الأول المستوى 2 المستوى 1 المستوى 2 المستوى...
تدبير أسبوعي الإدماج – المرحلة الثالثة المستويين الأول والثاني
المستويين الأول والثاني تدبير أسبوعي الإدماج – المرحلة الثالثة - الأسبوع الأول - عدد الوضعيات : المستوى الأول 8 – المستوى الثاني 9 الصفحة 2/1 اليوم السادس اليوم الخامس اليوم الرابع اليوم الثالث اليوم الثاني اليوم الأول المستوى 2 المستوى 1 المستوى 2 المستوى...
تدبير أسبوعي الإدماج في السنتين الأولى والثانية المرحلة الثالثة
تدبير أسبوعي الإدماج في السنتين الأولى والثانية المرحلة الثالثة (جميع الكفايات) التصميم: السياق هيكلة التوزيع الزمني الخاص بأسبوعي الإدماج المبادئ المعتمدة في بناء التوزيع الزمني كيفية استعمال التوزيع المقترح من أجل تدبير أسبوعي الإدماج السياق يندرج هذا...
Les principaux critères pour le primaire / collège
Les principaux critères en langue Critères généralement présents C1. Adéquation de la production à la consigne et au support (pertinence) C2. Correction de la langue (syntaxe et/ou orthographe et/ou choix du vocabulaire…) C3. Cohérence sémantique Autres...
Préparation d’une séance : classe CE1 ET CE2
Préparation d’une séance Titre : L’art de la calligraphie Cycle : 2 et 3 Classe : CE1 et CE2 Domaine disciplinaire : Education artistique / Arts visuels, le dessin Place dans la séquence : Séance découverte / Séance construction Durée : 1 h. 15 min. Objectif...
Planification des apprentissages relatifs à la CB du 2ème palier du ….. au ….. Niveau : 6ème A.E.P
Planification des apprentissages relatifs à la CB du 2ème palier du ….. au ….. Niveau : 6ème A.E.P CB1 : Au terme du 2ème palier de la 6 AEP, face à une situation de communication et à partir de supports écrits et/ou iconiques, l’élève produit à l’oral...
