Overblog
Suivre ce blog Administration + Créer mon blog
Le blog d'education et de formation

علوم التربية

العوامل المؤثرة في المنهج:

14 Mai 2009 , Rédigé par mazagan Publié dans #علوم التربية

العوامل المؤثرة يقصد بها عامل الضغط على المنهج العوامل المؤثرة في المنهج: - العوامل المؤثرة يقصد بها عامل الضغط على المنهج - والعوامل هي: 1- عوامل فلسفية عقدية: تأثر المنهج قديما في اليونان بفلسفة أفلاطون مما أدى إلى اهتمام المنهج بالعقل وإهمال الجسم،...

Lire la suite

مهارة إدارة الصف

14 Mai 2009 , Rédigé par mazagan Publié dans #علوم التربية

عد مهارة إدارة الصف من المهارات الأساسية للمعلم، التي يجب أن يدركها ويطلع عليه الإداري التربوي في المدارس ، ولما للصف وما يحتويه من أهمية لتحقيق الأهداف التربوية • مفهوم الإدارة الصفية: - مجموعة من النشاطات التي يؤكد فيها المعلم على إباحة حرية التفاعل...

Lire la suite

الفصول التخيلية - دورها ومستقبلها

14 Mai 2009 , Rédigé par mazagan Publié dans #علوم التربية

الفصول التخيلية - دورها ومستقبلها مفهوم الفصول التخيلية أو الافتراضية : هي أنظمة إلكترونية تتيح التفاعل مع المعلم بالصوت و الصورة من خلال عرض كامل للمحتوى التعليمي للفصل التخيلي على الهواء مباشرة من خلال الشبكة الداخلية الخاصة بوزارة التربية والتعليم...

Lire la suite

تخطيط الوضعيات الديداكتيكية والتدريس: من الأهداف إلى الكفايات

14 Mai 2009 , Rédigé par mazagan Publié dans #علوم التربية

I . تخطيط الوضعيات الديداكتيكية أو الوضعيات التعليمية التعلمية: بداية، نحدد مفهوم الوضعيات التعليمية التعلمية (الوضعيات الديداكتيكية)، ثم مفهوم التخطيط، قبل التطرق إلى الأهداف البيداغوجية القائمة على تخطيط الوضعيات الديداكتيكية أو التعليمية التعلمية....

Lire la suite

مراحل النمو العقلي ونظرية النمو المعرفي عند برونر (نظرية برونر)//معلم العلوم ونظرية برونر

14 Mai 2009 , Rédigé par mazagan Publié dans #علوم التربية

مراحل النمو العقلي عند برونر: اشتهرت نظرية برونر في الولايات المتحدة الأمريكية لأنها استخدمت المصطلحات والطرق الأكثر تناسباً مع طريقة التفكير الأمريكية من جهة ولأنها ربطت التطوير المعرفي عند الأطفال بنظرية التعليم من جهة ثانية. 1- المرحلة المحسوسة (النمط...

Lire la suite

المنهج البنائي

14 Mai 2009 , Rédigé par mazagan Publié dans #علوم التربية

وضعية الانطلاق أن يكتسب المتعلم معارف وأفكارا ومهارات من خلال سيرورة بنائية معناها: - أن يكون تنظيم الوضعية التعليمية/ التعلمية وفق سيرورة منهجية تعكس إبداعية وعطاء المتعلم نفسه. - أن تبنى المعرفة جوابا عن مشكلة محددة أو وضعية إشكالية تستدعي حلا معينا....

Lire la suite

. تخطيط الوضعيات الديداكتيكية أو الوضعيات التعليمية التعلمية:

14 Mai 2009 , Rédigé par mazagan Publié dans #علوم التربية

http://www.moelp.org -------------------------- بداية، نحدد مفهوم الوضعيات التعليمية التعلمية (الوضعيات الديداكتيكية)، ثم مفهوم التخطيط، قبل التطرق إلى الأهداف البيداغوجية القائمة على تخطيط الوضعيات الديداكتيكية أو التعليمية التعلمية. 1. مفهوم الوضعيات...

Lire la suite

أدوار المدرس الجديدة

13 Mai 2009 , Rédigé par mazagan Publié dans #علوم التربية

أدوار المدرس الجديدة ذ. عزيز بوستا يعرف بلدنا والعالم بأسره، خلال العقود الأخيرة، تحولات وتغيرات سريعة؛ كان لها تأثير كبير على منظومتنا التربوية. فمؤسساتنا التعليمية اليوم تشتغل في وسط مختلف جدا عن الوسط الذي وُجد منذ عقود. إنها الآن في مواجهة مشاكل اجتماعية...

Lire la suite

مشروع المؤسسة لتفعيل الحياة المدرسية وتحسين جودة التعلم

13 Mai 2009 , Rédigé par mazagan Publié dans #علوم التربية

مشروع المؤسسة لتفعيل الحياة المدرسية وتحسين جودة التعلم لقراءة أو تحميل هذه الوثيقة الصادرة عن مديرية التقويم وتنظيم الحياة المدرسية… بوزارة التربية الوطنيةبالمغرب، انقر على الرابط أسفله 1211272567.pdf http://blogs-static.maktoob.com/userFiles/b/o/bo...

Lire la suite

La pédagogie de Maria Montessori

12 Mai 2009 , Rédigé par mazagan Publié dans #علوم التربية

Qu'est-ce que la pédagogie de Maria Montessori Née en 1870 en italien, Maria Montessori, docteur en médecine se consacra à l'éducation des enfants "retardés mentaux" avant d'étendre sa pédagogie aux autres enfants et fonda son école à Rome en 1907. A...

Lire la suite
<< < 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 > >>