/fdata%2F2625753%2Favatar-blog-1082815962-tmpphpprCCX0.jpeg){kind=avatar}
/http%3A%2F%2Flh4.googleusercontent.com%2FbJMBzlqPt3wKCSVEs_BdwOVpKl1r8ZW6izd2sEm41jx3IT7iubZ05g%3Dw1200-h630-p "كتاب أولمبياد الرياضيات الجزء الأول تمارين و حلول لرفع التحدي...")
/http%3A%2F%2Fafa9press.com%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F12%2Fjkjhk.png "غالبا ما يحتاج المربون و الطلاب والمشتغلين في حقل التربية والتعليم...")
/http%3A%2F%2F1.bp.blogspot.com%2F-0XSY-LRc-kY%2FVG41lr1nvRI%2FAAAAAAAAAwI%2F5O0IC8s5Krs%2Fs1600%2Flogositround.png "برنامج تسيير مدرسة إبتدائية نفتح البرنامج موقع تكنولوجيا التعليم
موقع...")
/image%2F0535708%2F20151013%2Fob_66e7b1_a2.jpg "نخبركم أن فرع مدينة")
/http%3A%2F%2Fmobile.lesinrocks.com%2Fwp-content%2Fthumbnails%2Fuploads%2F2014%2F10%2Fbadiou-1-tt-width-604-height-630-lazyload-0-fill-0-crop-1-bgcolor-000000.jpg "Pourquoi il faut sauver les mathématiques Le samedi 3 octobre...")
Utilisation des Technologies de l'Information et de la Communication en formation à distance
Utilisation des Technologies de l'Information et de la Communication en formation à distance La formation en cours d’emploi est un processus fondamental visant à l’amélioration de l’action éducative. De part son organisation en un plan de formation précis,...
استخدام تكنولوجيات الإعلام والاتصال في التكوين عن بعد2/2
استخدام تكنولوجيات الإعلام والاتصال في التكوين عن بعد إن التكوين أثناء الخدمة هو عملية أساسية لتطوير الفعل التربوي التعليمي الذي لا يمكن لأي نظام تربوي أن يحقق أهدافه المتوخاة وفق خطة تكوينية واضحة المبادئ محددة الأهداف مبنية على أساس الحاجيات التربوية...
استخدام تكنولوجيات الإعلام والاتصال في التكوين عن بعد1/2
v مميزات وفوائد التكوين عن بعد ¤ تمكين المتكون من متابعة تكوينه من موقع عمله أو مكان تواجده دون توقيف نشاطه المهني ¤ جعل المعلومة هي التي تنتقل إلى المتكونين ¤ سرعة توصيل المعلومة إلي المتكون حيث يوجد ¤ بعث الرغبة والدافعية لدى المتكون لإقباله على التكوين...
تعليم اللغة العربية الأسس، والإجراءات
تعليم اللغة العربية الأسس، والإجراءات محاضرة من إعداد الأستاذ الدكتور محمد العيد رتيمة أستاذ التعليم العالي لفقه اللغة بكلية الأداب واللغات/جامعة الجزائر 2002- السنة الدراسية 2001 يقول الإنجليز: "إ ّ ن ك ّ ل م درس أو معّلم في المدرسة هو معّلم للغة الانجليز...
/http%3A%2F%2Fwww.infpe.edu.dz%2Fdidactique%2Fpdf.gif)
/تحميل/تعليمية عامة
التعليمية تحميل الملف PDF ZIP تعليمية عامة المدخل بالكفاءات w نشاطات الإدماج في المقاربة بالكفاءات w التقويم بالكفاءات w استراتيجيات التعلم w تعليم اللغة العربية - الأسس و الإجراءات- w بناء المفهوم w http://www.infpe.edu.dz/didactique/index.html link
/http%3A%2F%2Fwww.infpe.edu.dz%2FCOURS%2FEnseignants%2FSecondaire%2Fpsychopedagogie%2Fprojet%2Fimages%2FB7.htm2.gif)
إعداد مخطط تكوين2/2
http://www.infpe.edu.dz/COURS/Enseignants/Secondaire/psychopedagogie/projet/_private/INDEX1.htm ************************************************************************************************************************** استبيـــــان 1- أنهيت التكوين: راضيا...
/http%3A%2F%2Fwww.infpe.edu.dz%2FCOURS%2FEnseignants%2FSecondaire%2Fpsychopedagogie%2Fprojet%2Fimages%2FUntitled-1.gif)
إعداد مخطط تكوين1/2
تمهيــــد: إن إعداد مخطط تكوين معناه أن المكون مدعو إلى ضبط مجموعة من الاختيارات و اتخاذ كل الاحتياطيات و القيام بجملة من التدابير تحسبا للمفاجآت التي قد تظهر أثناء عملية التنفيذ و سعيا لبلوغ الأهداف المسطرة، و عليه يمكن القول إن لاشيء يخضع للصدفة في...
/http%3A%2F%2Fwww.infpe.edu.dz%2FCOURS%2FEnseignants%2FSecondaire%2Fpsychopedagogie%2Fprojet%2Fimages%2FA5.htm3.gif)
اعداد مخطط تكويني2/2
طاقات تقديم الندوة التربوية: (نموذج 1) في ما يلي ثلاثة نماذج لتقويم ندوة تربوية، يمكن استخدامها في كلا التقويمين العاجل و المؤجل معا. (نموذج 1) شبكـة تقويـم نـدوة تربويـة يرجى منكم وضع علامة (+) في الخانة التي ترونها مناسبة ، يتضمن السلم أربع درجات هي:...
/http%3A%2F%2Fwww.infpe.edu.dz%2FCOURS%2FEnseignants%2FSecondaire%2Fpsychopedagogie%2Fprojet%2Fimages%2FA4.htm1.gif)
1/2إعداد مخطط تكويني
تمهيــــد: تحظى عملية التكوين المستمر للمربين – المعلمين منهم خاصة، بأهمية كبيرة في العديد من الدول، فكثيرا ما تنشأ لها هيئات خاصة للإشراف عليها، كما ترصد لها أموال معتبرة مثل عملية التكوين الأولي، و كل ذلك إدراكا منها بأن تطور المدرسة، و من خلالها تطور...
/http%3A%2F%2Fwww.infpe.edu.dz%2FCOURS%2FEnseignants%2FSecondaire%2Fpsychopedagogie%2FConst_prog%2Fimages%2Ftitre%2Ftitre6.gif)
المنهاج2/2
ا ل م ن ه ا ج ا ل م ب ن ي ع ل ى ا ل م و ا د ا ل م ن ف ص ل ة وفيه ترتيب المواد الدراسية على أساس الانفصال بحيث تمثل كل منها جانبا من التراث الثقافي. ولقد برزت للوجود هذه المناهج وبهذا الشكل منذ ظهور ما يسمى بالمدارس باعتبارها ناقلة تراث ثقافي واجتماعي،...
