/fdata%2F2625753%2Favatar-blog-1082815962-tmpphpprCCX0.jpeg){kind=avatar}
/http%3A%2F%2Flh4.googleusercontent.com%2FbJMBzlqPt3wKCSVEs_BdwOVpKl1r8ZW6izd2sEm41jx3IT7iubZ05g%3Dw1200-h630-p "كتاب أولمبياد الرياضيات الجزء الأول تمارين و حلول لرفع التحدي...")
/http%3A%2F%2Fafa9press.com%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F12%2Fjkjhk.png "غالبا ما يحتاج المربون و الطلاب والمشتغلين في حقل التربية والتعليم...")
/http%3A%2F%2F1.bp.blogspot.com%2F-0XSY-LRc-kY%2FVG41lr1nvRI%2FAAAAAAAAAwI%2F5O0IC8s5Krs%2Fs1600%2Flogositround.png "برنامج تسيير مدرسة إبتدائية نفتح البرنامج موقع تكنولوجيا التعليم
موقع...")
/image%2F0535708%2F20151013%2Fob_66e7b1_a2.jpg "نخبركم أن فرع مدينة")
/http%3A%2F%2Fmobile.lesinrocks.com%2Fwp-content%2Fthumbnails%2Fuploads%2F2014%2F10%2Fbadiou-1-tt-width-604-height-630-lazyload-0-fill-0-crop-1-bgcolor-000000.jpg "Pourquoi il faut sauver les mathématiques Le samedi 3 octobre...")
/http%3A%2F%2Fwww.leconomiste.com%2Fimages%2Fb_ami_blanc.gif)
Y aurait-il une malédiction sur l’école?!
Différences Y aurait-il une malédiction sur l’école?! Il est vrai que personne, nulle part dans le monde, n’est content de son enseignement, mais le problème est qu’on est au Maroc et que seul l’enseignement du Maroc nous importe. De ministre en ministre,...
/http%3A%2F%2Fwww.abegs.org%2Fsites%2FAPD%2FJosoor%2FIssue10%2FAddress.jpg)
جسور تربوية - مكتب التربية العربي لدول الخليج - العدد العاشر
إذا مرَّ القطار ، وسمعت جلبة لإحدى عرباته، فاعلم أنها فارغة. وإذا سمعت تاجرًاً يُحرِّج على بضاعته، وينادي عليها، فاعلم أنها كاسدة، فكل فارغ من البشر والأشياء له جلبة وصوت وصراخ .. أما العاملون المثابرون فهم في سكون ووقار ، لأنهم مشغولون ببناء صروح المجد،...
/http%3A%2F%2Fwww.agoravox.fr%2Flocal%2Fcache-vignettes%2FL300xH232%2Fadjani-2-61ca4.jpg)
L’école aujourd’hui, entre violence et désespoir
L’école aujourd’hui, entre violence et désespoir Guerriers brutaux et grossiers ; adolescents qui se complaisent dans la violence et la grossièreté. Place aux cancres déclarés et fiers de l’être, unisexes, arrogants, insultants, la bouche meurtrière et...
اكاديميةدكالة عبدة تعطي انطلاقة للبرنامج التحسيسي من الطفل الى الطفل
اعطت الاكاديمية الجهوية للتربية والتكوين انطلاقة للبرنامج التحسيسي من( الطفل الى الطفل) الذي يندرج في اطار مشروع الحد من التكرار والانقطاع عن الدراسة وذلك ابتداءا من12 ابريل الى13 ماي 2010 SOURCE; annahar almaghribia page5 Numéro 1812 vendredi 16 avril...
الملتقىالتربوي للثرات المحلي تحت شعارالثرات المحلي بابداع طفولي يوم السبت17 ابريل2010
تنظم مجموعة مدارس اولاد مومن بنيابة الجديدة بشراكة مع المنظمة الكشفية المحمدية-محلية سيدي بنور وبتعاون مع مركز تكوين المعلمات والمعلمين بالجذيذة وتعاونية الحليب الكديدية واباءواواياء تلاميذ الوحدة المدرسية العميرات الملتقىالتربوي للثرات المحلي تحت شعار...
التقويم التربوي
جدول مقارنة بين وظائف التقويم الثلاث الوظيفة متى؟ لماذا؟ غايته ماذا؟ الأداة التقويم التشخيصي في بداية تعلّم كل وحدة استكشاف الثغرات لسدها والتأكد من امكانية اكتساب تعلم جديد تربوية: جعل المتعلمين في مستوى متقارب مكتسبات قبلية تمارين تقويم التقويم التكويني...
مقارنة مناهج ذات مداخل مختلفة
مقارنة مناهج ذات مداخل مختلفة 1. مناهج على أساس المحتوى نموذج تقليدي استمر رائجاً حتى نهاية السبعينيّات محوره الأساسي المحتوى أي "ماذا نعلّم؟" مركز الاهتمام المعلِّم والأنشطة التي يقوم بها المسعى الاستقرائي والمسعى الاستنتاجي لهما الدور الأساسي في الممارسات...
جدول يقارن بين بيداغوجيا الأهداف وبيداغوجيا الإدماج
جدول يقارن بين بيداغوجيا الأهداف وبيداغوجيا الإدماج المواضيع بيداغوجيا الأهداف بيداغوجيا الإدماج التعلّم * تركز، خاصة، على المعارف * يهدف إلى تعلمات محددة بدقة * تعلمات مجزأة (أهداف غير مدمجة) * متأثرة بالسلوكية * تتطور عادة من خلال تمارين نظرية * تركز،...
شبكة ملاحظة سلوكات المدرّس
شبكة ملاحظة سلوكات المدرّس أثناء المبادئ نعم لا اقتراحات إرساء الموارد هل يساعد لمتعلّم على ربط التعلّمات الجديدة بالمكتسبات السابقة المستوجبة ؟ هل يفسح المجال للمتعلّم للبحث و التحسّس و المقارنة و التّعليل و الاستنتاج خلال نشاط الاستكشاف ؟ هل يكثّف التّطبيقات...
بطاقة استثمار الوضعية
وضعية 1 المرحلة 3 كفاية أساسية 1 المستوى6 التربية الإسلامية الوضعية: فاطمة و الحمامة بطاقة استثمار الوضعية المحطات 1- تقديم الوضعية 2- انجاز المهمة 3- التحقق و المعالجة من العنوان: استخراج علاقة الإنسان بالحيوان من السياق: استخراج الشخصيات (فاطمة والحمامة)...
