/fdata%2F2625753%2Favatar-blog-1082815962-tmpphpprCCX0.jpeg){kind=avatar}
/http%3A%2F%2Flh4.googleusercontent.com%2FbJMBzlqPt3wKCSVEs_BdwOVpKl1r8ZW6izd2sEm41jx3IT7iubZ05g%3Dw1200-h630-p "كتاب أولمبياد الرياضيات الجزء الأول تمارين و حلول لرفع التحدي...")
/http%3A%2F%2Fafa9press.com%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F12%2Fjkjhk.png "غالبا ما يحتاج المربون و الطلاب والمشتغلين في حقل التربية والتعليم...")
/http%3A%2F%2F1.bp.blogspot.com%2F-0XSY-LRc-kY%2FVG41lr1nvRI%2FAAAAAAAAAwI%2F5O0IC8s5Krs%2Fs1600%2Flogositround.png "برنامج تسيير مدرسة إبتدائية نفتح البرنامج موقع تكنولوجيا التعليم
موقع...")
/image%2F0535708%2F20151013%2Fob_66e7b1_a2.jpg "نخبركم أن فرع مدينة")
/http%3A%2F%2Fmobile.lesinrocks.com%2Fwp-content%2Fthumbnails%2Fuploads%2F2014%2F10%2Fbadiou-1-tt-width-604-height-630-lazyload-0-fill-0-crop-1-bgcolor-000000.jpg "Pourquoi il faut sauver les mathématiques Le samedi 3 octobre...")
التكنولوجيا والتعلم بواسطة المشاريع(حول إدماج الحاسوب في العملية التربوية)2
إدراج النصوص سنبتدأ البرنامج التربوي الذي نحن بصدد تطويره، بإدراج نص يحتوي على كلمة ترحاب. لإدراج نص داخل البرنامج، حاول الضغط على الأيقونة التي ترمز للنصوص : (راجع الجدول أعلاه) وقم بجرها داخل السيناريو الممثل في المساحة رقم 2 المخصصة للسيناريو. بعد...
التكنولوجيا والتعلم بواسطة المشاريع(حول إدماج الحاسوب في العملية التربوية)1
مشروع التكوين التربوي المدعم بالحاسوب ( CATT ) الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية ( USAID ) إعداد: جيفري كوب و حسين هيشور جميع الحقوق محفوظة (نسخة أولية) أكتوبر 2001 نسخة قيد التنقيح والمراجعة الرجاء عدم استعمال هذه الوثيقة قبل المراجعة النهائية مرحبا...
/تكنولوجيا التعليم/تكنولوجيا التربية
الفصل الأول المجال : تاريخ ونظرة عامة تكنولوجيا التربية : مسألة معنى كاس ج. جنترى كلية التربية ، جامعة ولاية ميتشجان إيست لانسنج – ميتشجان يعلم أعضاء المهنة تمام العلم أنه في الوقت الذي يعتبر فيه مجال تكنولوجيا التربية مجالاً حديثاً نشطاً إلا أنه وللأسف...
بنــاء وتدبير وضعيــات التعلم
بنــاء وتدبير وضعيــات التعلم لا توجد وصفات جاهزة تضمن نجاح وضعيات تعليمية تستجيب لمفهوم التعلم الرامي إلى جعل التلاميذ قادرين على بناء معرفهم بأنفسهم، لكن إدراج مجموعة من المعايير من شأنه دعم هذا التصور في إطار مشروع تعليمي. أسئلــة أولية عند ما يكون...
تعميم تكنولوجيات المعلومات والاتصالات في قطاع التعليم بالمملكة المغربية
1 تعميم تكنولوجيات المعلومات والاتصالات في قطاع التعليم بالمملكة المغربية إن إدماج تكنولوجيات المعلومات والاتصالات في التعليم الوطني ثم إدراجها تدريجيا لتواكب البرامج المدرسية الوطنية، يمثلان ولا شك مرحلتين حاسمتين في تنفيذ برامج إصلاح قطاع التربية الذي...
الأقسام المشتركة والبيداغوجيا الفارقية2/2
وهذه المعرفة ستمكن المدرس حسب الوزارة من الإلمام ب: ( * الفوارق الإدراكية المعرفية لمجموعات المتعلمين الملتئمة في قسم متعدد المستويات: درجات اكتسابهم للمعارف المطلوبة من طرف المؤسسة التعليمية، الفروق التكوينية الحقيقية الموجودة بين هاته المجموعات في كل...
الأقسام المشتركة والبيداغوجيا الفارقية1/2
الأقسام المشتركة والبيداغوجيا الفارقية ذ.عبد العزيز قريش مفتش تربوي ـ تلمس : ظاهرة الأقسام المشتركة أو الأقسام متعددة المستويات أو ما يصطلح عليه في بعض الأدبيات التربوية الأقسام متعددة الرتب أو الأقسام متعددة البرامج ظاهرة عالمية وقديمة، استدعيت لمعالجة...
تقويم التعلمات
تقويم التعلمات في سياق مراجعة منهاج المرحلة الثانوية التأهيلية استنادا إلى مقتضيات الميثاق الوطني للتربية والتكوين، تكتسي الممارسة التقويمية، باعتبارها نشاطا يرافق عمليتي التعليم والتعلم في جميع مراحلها، أهمية خاصة يعول عليها في قياس وتقويم مدى تحكم التلاميذ...
7/7إطــار التربيـة العمليــة "مرشد في التدريس
( د ) مجال المسؤوليات المهنية للمعلم Teacher Professional Responsibilities ] 1 [ مهارة التأمل في التدريس: إطلاع المعلم علي أحدث نتائج البحوث التربوية في مجال عملة. المقدرة علي تقويم نتائج البحوث التربوية وتفسيرها. أن يشترك المعلم في الدورات التدريبية...
suiteإطــار التربيـة العمليــة "مرشد في التدريس"6/7
( ج ) مجال إدارة الفصل Classroom Management Skills تعد مهارة إدارة غرفة الصف واحدة من أهم مهارات تنفيذ التدريس، وبدون اكتساب هذه المهارة لا يكون التدريس ناجحاً في أغلب الأحيان، وتتركب هذه المهارة من مجموعة مهارات فرعية نستعرضها فيما يلي: الانتباه لأحداث...
