جسور تربوية - مكتب التربية العربي لدول الخليج - العدد الخامس عشر

1 Octobre 2010 , Rédigé par mohamedمحمد Publié dans #مقالات واخبار

http://www.abegs.org/Aportal/josoor/n15link

--------------------------------------------------------------------

1/4 كلمة
يمكنك أن تعلم شخصاً ما الطيران، أو الإبحار، في نصف ساعة، لكنه يقضي نصف عمره ليطير، أو ليبحر، بينما يقضي بقيته ليتقنهما. كيف نجرؤ إذًا على إلقاء خرّيجينا المستجدين إلى المدارس من دون تدريب، أو تأهيل، ثم نلقي إليهم بفلذات الأكباد، ومستقبل الأمة؟!!

الفائزون في الدورة الأولى من جائزة بوابة مكتب التربية العربي لدول الخليج

خمسون ألف ريال قيمة الجوائز

يسر مكتب التربية العربي لدول الخليج أن يعلن عن اسماء الفائزين في مسابقة بوابة مكتب التربية العربي لدول الخليج في دورتها الأولى من 8 مايو - 8 أغسطس 2010 م .

1- المدونات :

المركز الأول : انتصار محمد مقداد – المملكة العربية السعودية

المركز الثاني : حنان ميرزا أحمد علي – مملكة البحرين

المركز الثالث : خالد سالم اليحياوي – المملكة العربية السعودية

2- التربويات :

المركز الأول : منار سعيد المزروعي – دولة الامارات العربية المتحدة

المركز الثاني : الجيلاني الحطاب - الجمهورية التونسية

المركز الثالث : عبد الحميد حسن شاهين – جمهورية مصر العربية

3- البحوث والدراسات :

المركز الأول : أريج علي السلامة – المملكة العربية السعودية

المركز الثاني : منيرة خميس المعمري - سلطنة عمان

المركز الثالث : د. حسن عبدالباسط على – جمهورية مصر العربية

4- المنتديات :

المركز الأول : سلطان سعيد راشد البلوشي - سلطنة عمان

المركز الثاني : شاكر السليم – المملكة العربية السعودية

المركز الثالث : مها محمد – المملكة العربية السعودية

3- الأعضاء المميزون:

الأول : د . ماهر شعبان عبد الباري – جمهورية مصر العربية

الثاني : السهاد البوسعيدي - سلطنة عمان

----------------------------------------------------------------------------------

لجنة إشرافية عليا لرياض الأطفال...التفاصيل

هيكل تنظيمي جديد لوزارة التربية والتعليم...التفاصيل

كلية المجتمع تستقبل الدفعة الأولى ...التفاصيل

الموافقة على طلبات عدد من الجامعات الخاصة بتقديم دراسات عليا بالتعاقد مع جامعات خارجية...التفاصيل

التأكيد على الدور الكبير للأندية المدرسية في اكتشاف المواهب الطلابية...التفاصيل

مشكلات التدريس في كليات المعلمين بالمملكة العربية السعودية

د. مساعد بن عبد الله النوح

كلية المعلمين بالرياض
التفاصيل

أثر استخدام إستراتيجيات الذكاءات المتعددة في تدريس العلوم في اكتساب طلبة الصف السابع الأساسي لعمليات العلم في تطوير إستراتيجيات التعليم والتعلم

أ. د. عبد الله خطايبة د. عدنان البدور
جامعة صحار – سلطنة عمان جامعة مؤته - الكرك - الأردن

التفاصيل

عنوان الكتاب: فـجــــوة التدريس .
المؤلف : جيمس و. ستيلر جيمس هيربرت .
ترجمة : الدكتور سعد سعود أل فهيد .
الناشر: مكتب التربية العربي لدول الخليج .

يأتي هذا الكتاب ضمن اهتمام مكتب التربية العربي لدول الخليج بتنمية العملية التربوية وإثرائها، من خلال نقل التجارب والنظريات الحديثة ...التفاصيل

ليس بالدرجات النهائية تتقدم الأمم‏!‏

بقلم: د‏.‏ سليمان عبد المنعم

ما أثير في الأيام الأخيرة بشأن صعوبة اختبارات الثانوية العامة أمر يستحق التأمل والانتباه‏.‏ فقد أصبحت هذه الشهادة التعليمية أحد أكبر مصادر القلق في المجتمع المصري‏.‏ بل إنها تخلق كل عام حالة من حالات الهلع المجتمعي الذي يشبه ما تتعرض له الشعوب من مخاطر علي الحدود أو كوارث الطبيعة‏!‏ فما الذي أوصلنا لهذا الحال؟...التفاصيل

أنسنة التعليم في إطار إصلاح أنظمة التعليم في الوطن العربي

سعادة خليل

من بين مهارات التعليم الإنساني التي لا يختلف عليها اثنان في كل المجتمعات، إذا ما أريد تنمية بشرية حقّة لتشكيل أجيال تتمتع بكل إمكانات مواجهة الحياة ومشاكلها، ما يأتي:

الرؤية والتخيل:

يمتلك الفرد هذه المهارة عندما يشكل رؤى ويستطيع استخدامها في الطاقة التحليلية لديه لإيجاد حلول جديدة لمشاكل أو لإبداع أو ابتكار أفكار جديدة. فهذه المهارة أصبحت مهمة جدًّا وذات علاقة واضحة ،وستستمر كذلك في طبيعة العالم الذي نعيشه اليوم وغدا. وعندما تكون بعض الأشياء ثابتة ودائمة ،ويكون التغيير طريقة حياة، فإن القدرة على إيجاد اتجاهات جديدة تكون أصيلة ومرغوب فيها. وهكذا تأتي أهمية هذه المهارة، لأن الأفراد والجماعات يحتاجون إلى تشكيل طريقهم نحو المستقبل، ولكي يستطيعوا ذلك يحتاجون إلى رؤية الأشياء الموجودة حاليا لاستشراف المستقبل...التفاصيل

لعبة تربوية

أين المختلف ؟ إعداد : إسماعيل راشد

مع التهنئة بعودة أطفالنا للمدارس ، وتمنياتنا لهم بعام دراسي سعيد حافل بالتوفيق والعطاء ، نقدم لهم لعبة تربوية يقضون خلالها وقتا مسليا ، ينمون فيه قدراتهم على اكتشاف المختلف في المجموعات ، ونأمل مساعدتهم في ذلك ، وإفساح المجال أمامهم للتعبير عن سبب الاختلاف الذي يرونه ، لتنشيط ذاكرتهم ، وتنمية إدراكهم ، ويقوم الطفل بكتابة المختلف في المستطيل الأخير...التفاصيل

مصطلحات وترجمات ....( مهارات)

يسعدنا أن نضع بين يديك تعريفا ووصفا لما شاع بين التربويين - الباحثين منهم والممارسين والأكاديميين - من مفاهيم ومصطلحات تربوية، في المهارات, وسنقدم من خلاله المصطلح باللغة العربية، وما يقابله باللغة الإنجليزية، مثلما نقدم شرحا للمعنى. وتم ترتيب المفاهيم والمصطلحات الواردة بحسب الأبجدية العربية، آملين أن يجد الطلاب والباحثون والممارسون للتربية في هذه المصطلحات ما يحقق لهم ولو بعض الفائدة، ويعزز من التواصل العلمي فيما بينهم...التفاصيل

قصيدة مترجمة

شكسبير

SONNET 4
Unthrifty loveliness why dost thou spend
Upon thy self thy beauty's legacy
Nature's bequest gives nothing but doth lend
And being frank she lends to those are free
Then beauteous niggard why dost thou abuse
The bounteous largess given thee to give
Profitless usurer why dost thou use
So great a sum of sums yet canst not live
التفاصيل

السمات المعرفية للطفل الموهوب

من البحوث التي توجهت لدراسة السمات المعرفية لأطفال مرحلة الطفولة المبكرة المبدعين دراسة ( تيجانو ـ موران ـ سوبرز) حيث كشفت عن أهم السمات المعرفية التي تتميز تفكير أطفال تلك المرحلة وهي:

1ـ التخيل:

وهو مؤشر إيجابي للاستعداد الإبداعي، ومعناه انطلاق الأفكار غير التقليدية بحرية دون تقييد أو تقييم ، فالأطفال الذين يشتركون في التخيل من المحتمل أن يكونوا مفكرين خياليين ، ونشاط التخيل بما فيه اللعب التخيلي يزيد من الذخيرة السلوكية للطفل، وينمي التفكير الإبداعي لديه...التفاصيل

هجر الفصل

" أين نيهال" تَعدُّ المعلمات الموجودين من الأطفال بسرعة, ويتضح غياب نيهال . تذهب إحدى المعلمات خارج الفصل لتبحث عنها، وتجدها في غرفة تعليق المعاطف مكتئبة، فتحدثها المعلمة قائلة : "لقد افتقدناك يا نيهال, أين كنت؟" لكن الطفلة لا تجيب. تعاود المعلمة محاولة الحديث مع الطفلة وتقول لها: يا نيهال أين كنت؟" ولكن الطفلة لا تجيب. تعاود المعلمة محاولة الحديث مع الطفلة، وتقول لها: "سنستمع إلى الشريط الجديد الذي استلمناه بالأمس، ألا تودين المشاركة؟ وتستمر الطفلة في سكوتها. تحاول المعلمة مرة أخرى وتمد يدها إليها قائلة: "دعينا نرجع الفصل يا نيهال"...التفاصيل

لأنَّـــــكِ أمّــــــي...

*شعر: هلال الفارع

***

لأَنَّكِ أُمِّي..

تَكونُ فُصولُ الحَياةِ جَميلَهْ

وَتَخْطُرُ شَمْسُ الصَّباحِ إلى عاشقيها،

بِهَمْسَةِ حُبٍّ عَليلَهْ

وَيَسْهَرُ بَدْرُ الليالي طويلاً،

على غُصْنِ أَبْهى خَميلَهْ...

التفاصيل

ورشة عمل حول تعزيز مهارات الأطر الوطنية الفلسطينية في التخطيط التربوي...التفاصيل

ورشة عمل لمؤشرات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم...التفاصيل

ورشة عمل في الإشراف التربوي...التفاصيل

ورشة عمل تربوية حول السلم والسلام...التفاصيل

التفاصيل

للمعلم... في يوم المعلم

في يوم المعلم العربي، لا بد من الوقوف عند أمرين:

أولهما: أن المعلمين والطلبة هم صانعو نهضات الشعوب.

وثانيهما: أن ذلك قد تحقق للبلدان التي قررت قياداتها أن تنهض، وأن تتقدم؛ فتم لها ذلك بالعلم والمعلم والمتعلم والمدرسة والكتاب. وهذا يعني ما يأتي:

1- أن الشعوب لا تنهض إلا بالعلم والمعرفة وسيلةً لصنع المجتمع المتطور القوي الناهض صناعيًّا، والقادر على حماية إنجازاته ومكتسباته، ومصالحه الحيوية.

2-أن المعلمين والطلبة هم أداة هذه الشعوب في تحقيق النهضة، وسيلتهم في ذلك منهاج مناسب، وفلسفة تعليمية واضحة المعالم تضع هدفًا، أو أهدافًا، وخطةً أو خططًا لتحقيق هذا الهدف، أو الأهداف في فترة زمنية محددة، تؤدي كلٌّ منها إلى الفترة التي تليها، والهدف أو الأهداف التي من المفترض أن تتحقق في هذه الفترة.

3- أن النهضة الحقيقية لشعب أو أمة لا تتحقق إلا برغبة صادقة من قيادة هذا الشعب أو هذه الأمة، وبقرار حازم من هذه القيادة لتحقيق هذا الهدف. التفاصيل

فن وعلم التدريس

المؤلف: روبرت جيه. مارزانو Robert J. Marzano

التدريس باستخدام السبورات البيضاء التفاعلية

أصبحت السبورات البيضاء التفاعلية أكثر شيوعا خلال السنوات القليلة الماضية، ويبدو أن استخدامها سوف يستمر بشكل كبير. وفي حقيقة الأمر، فإن كتبا مثل ثورة السبورة البيضاء التفاعلية Becker & Lee, 2009 توضح عمق وعرض التغيير، الذي يمكن لهذه الوسيلة تحقيقه في الممارسات الصفية. وبالنسبة لأولئك الذين ليس لديهم معرفة بوسائل التكنولوجيا، فإن السبورات البيضاء التفاعلية تعتبر عروضا واسعة، وبخاصة تلك التي ترتبط بالحاسوب...التفاصيل

برنامج اختبارات مستوى التحصيل الدراسي

هدف البرنامج :

يهدف هذا البرنامج إلى تحسين العمل التربوي والتعليمي من خلال إعداد اختبارات مطورة لتقويم التحصيل الدراسي للطالب باعتباره عاملاً أساسياً في الحكم على كفاية التعليم والوقوف على مدى فاعليته وجودته، حيث تشكل الاختبارات التحصيلية مساحة كبيرة من حيز التقويم التربوي وتمثل نتائجها الثقل الأكبر من درجات الطالب التي يفترض أن تعطي تصوراً عن تحصيله الشامل بما يسهم في اتخاذ قرارات مهمة لتطوير الأداء التعليمي. .

التفاصيل

أين هيبة المعلم

الحمد لله القائل ( كنتم خير أمة أخرجت للناس ) - آل عمران، وصلاة وسلام على المبعوث رحمة للعالمين، المعلم والمربي الأول لهذه الأمة ، الذي علمها أن تربي أولادها على احترام المعلم وتبجيله وتوقيره وتعظيمه. إننا نطمح في شبابنا أن يكونوا أعمدةً لهذه الأمة ، وأن يربوا فلذات أكبادها على تبجيل المعلم وتوقير الكبير، ولا نرضى من شابّ حرم التوفيق أن يكون مدرسًا يعلم من مد له يد العون والمساعدة بالكنود والجحود والنكران ، ويتطاول على معلمه، بل للأسف يهدده بالقتل ، وكأننا عباد الله نعيش في غابة لا تسود فيها القيم والأخلاق...التفاصيل