CONCOURS D'ENTREE AUX CENTRES DE FORMATION DES PROFESSEURS DE L'ENSEIGNEMENT PRIMAIRE

29 Septembre 2009 , Rédigé par mazagan Publié dans #الدخول لمراكز التكوين

CONCOURS D'ENTREE AUX CENTRES DE FORMATION DES PROFESSEURS DE L'ENSEIGNEMENT PRIMAIRE

CADRE DE REFERENCE

A. EPREUVE ECRITE

"ANALYSE ET COMMENTAIRE D'UN TEXTE, EN LANGUE FRANCAISE, PORTANT SUR UNE PROBLEMATIQUE DU SYSTEME D'EDUCATION ET DE FORMATION"

Le support: un texte d'une longueur moyenne (20 à 30 lignes)

L'objet : une problématique du système d'éducation et de formation:

L'école et le développement

L'éducation et la socialisation

L'éducation et l'identité

L'école et les nouvelles technologies

…

Domaines à évaluer:

Compréhension et production de l'écrit

langue

* DOMAINE I : COMPREHENSION ET PRODUCTION DE

L’ECRIT

COMPETENCES VISEES :

- reconstruire le sens global du texte;

- produire un texte cohérent de 10 à 15 lignes, en rapport avec

la thématique du texte support.

HABILETES :

reconnaître l’organisation du texte (titre, sous-titres, paragraphes, références, éléments typographiques: sigles, écriture en italique…) ;

reconnaître le genre et le type de texte ;

repérer les éléments clés qui informent sur le sens du texte;

analyser les différents aspects du texte (linguistiques, rhétoriques, sémantiques, discursifs);

reformuler le sens global du texte;

définir l'intention de l'auteur;

réagir au texte (exprimer son point de vue, commenter).

* DOMAINE II: LANGUE

COMPETENCE VISEE : maîtriser les aspects formels de la langue

HABILETES :

- identifier des faits de langue;

appliquer les règles de fonctionnement de la langue.

CONTENUS :

les constituants de la phrase :

. le nom , le verbe, les compléments, les déterminants , les adjectifs, les adverbes , les pronoms , les propositions, etc.

la syntaxe :

. la phrase simple ; la phrase complexe ; le groupe nominal et le groupe verbal; la subordination; la coordination ; . la juxtaposition ; l’interrogation ; les types et les formes de phrases ; .. la transformation passive ; les temps et les modes verbaux ; le système orthographique etc.

TABLEAU DE SPECIFICATION

DOMAINES	DEGRE D'IMPORTANCE	NOTATION
Compréhension et production de l'écrit	60%	24/40
Langue	40%	16/40
Total	100%	40/40

B. EPREUVE ORALE

Recommandations pour l'entretien

Compte tenu de la nature du métier d’enseignant, des compétences et des aptitudes sont requises de la part du candidat à savoir:

l’écoute;

l’échange et l’interaction ;

le dynamisme et l’ouverture ;

l’utilisation de stratégies de communication verbales et non verbales (attitude corporelle, regard, gestuelle, intonation, mimique…) ;

la clarté et la cohérence des propos ;

la reformulation et l’explication ;

la précision et l’argumentation ;

la prononciation correcte des énoncés (articulation et prosodie) ;

le respect des règles morphosyntaxiques de la langue…

N.B : l’échange doit impérativement se dérouler en langue française et prendre appui sur un support graphique et/ou iconique.

GRILLE D'EVALUATION DES APTITUDES

DU CANDIDAT

Centre:………………………………………………………………………

Académie:…………………………………………………………………..

Nom et prénom du candidat:………………………..N° C.I.N…………….

N° d'examen:……………………………………………………………….

Domaines	Critères/indicateurs	Echelle d'appréciation (de 0 à 5)
Langue et communication	- Ecoute, prise de parole, régularité du débit, prononciation, gestuelle, regard, mimique, réactions vis-à-vis de l'interlocuteur, correction de la langue…..	! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !
Stratégies de communication	- traitement de l'information, ordre et cohérence des idées, argumentation, prise de position	! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !
Savoirs	- Maîtrise du sujet, expériences/acquis, témoignages, exemplification	! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !
Traits de la personnalité	- Confiance en soi, ouverture, dynamisme,…..	! ! ! ! ! ! ! !