إستراتيجية الملاحظة2 SUITE2

مثال ( 3 ) :
نموذج لبطاقة ملاحظة داخل السجل القصصي .

المساق (المبحث)		التاريخ
اسم المتدرب		اسم الملاحظ
السلوك : في دورة مهارات العرض والتقديم ، قمت بتوزيع ورقة تبين خطة العمل لعرض يقدمه المتدرب في نهاية الوحدة التدريبية ، حول مهارات التفاوض ، إلا أن المتدرب أبدى رغبته في أن يكون الموضوع حول إدارة الوقت بالرغم من رفضي له ، فشعرت باستياء من هذا الرفض . التعليق : هناك أكثر من تفسير لهذا السلوك ، إلا أن التفسير الذي استقر لدى بناء على خبرات سابقة ، هو أن المتدرب لديه الرغبة في الكتابة والتقديم في هذا الموضوع ، لأنه قد قام مسبقاً بعرض مادة تدريبية حول إدارة الوقت .

مثال ( 4 ) :
سلم تقدير لتقويم الأداء ضمن فريق لإنجاز مشروع ما :

	1	2	3	ملاحظات المدرب
المجال الأول : العمل في فريق
أولاً : العصف الذهني .
1- هناك نقاش أولى صحيح حول المهمة .
2- تم الخروج بأفكار متنوعة من قبل الفريق .
3- قام الفريق بوضع خطة زمنية ملزمة لأعضائه .
ثانياً : توزيع المهام
1- تم توزيع مهام متساوية نسبياً على أعضاء الفريق .
2- تم توزيع المهام حسب رغبات وقدرات كل فرد من الفريق.
3- قام أعضاء الفريق بسرعة بالاندماج بمهامهم .
ثالثاً : عبء العمل المتوازن ( الجهد )
1- كل فرد يبذل جهد يساوي جهد زملائه
2- كل فرد منهمك في مهمة
3- يقوم الفريق بمراقبة وتعديل الجهد في العمل كلما تقدموا بالمشروع .
رابعاً : التفاعل الاجتماعي
1- يستمع أفراد الفريق بعضهم بعضاً ويدعمون أفكار بعضهم .
2- هناك حلول مشتركة للعمل المنجز .
3- هناك تواصل بين أعضاء الفريق .
4- يقدم أفراد الفريق المساعدة بعضهم بعضاً .
المجال الثاني : البحث عن المعلومات وتحليلها .
1- يختار الفريق المعلومات وفق معيار واضح في الذهن .
2- يقوم الفريق بتنظيم المعلومات وفق أسلوب تفكير منطقي .
3- يظهر الفريق مستوى عال من المهارة في تحليل المعلومة واستخراج النتائج منها .
4- يظهر الفريق بوضوح تفكير تباعدي ويحاول تعميق فهمه للمسألة .
المجال الثالث : القدرة على استخدام التطبيقات الحاسوبية
أولاً : استخدام ( الويندوز )
1- يستطيع بسهولة تحديد وفتح الملفات والتطبيقات .
2- يستطيع العمل مع الاستخدامات المتعددة ( للويندوز ) .
3- يستطيع حفظ العمل في الملفات .
ثانياً : المصادر والمراجع .
1- يستخدم مصادر متنوعة لجمع الأفكار .
ثالثاً : استخلاص وتخزين المعلومات الكترونياً .
1- يستخدم Note Pad   أو Word  أو أي مصادر الكترونية لخزن المعلومات .
2- يستخدم أساليب متعددة لجمع وتحليل الجداول والبيانات والرسوم التوضيحية لعروض Power Point
رابعاً : يعد الرسوم البيانية والأشكال التوضيحية لإظهار معلومات ذات معنى ولها علاقة بفرضيته .
خامساً : استخدام Power Point ( كآلية وليس تقديم )
1- يستخدم النصوص والرسوم البيانية والخطوط التي تساعد على توضيح الرؤية .
2- يستخدم خلفيات وألوان ونصوص وتنفيذ بفاعلية .
3- يستخدم الألوان والتحولات .
المجال الرابع : التقديم .
أولاً : وضوح ملخص المشروع .
1- ملخص وهدف المشروع يدل على فهم واضح للمهمة .
2- يركز على وضوح البحث ولا يخرج عنه خلال العرض .
3- الفرضية واضحة .
ثانياً : المعلومات ذات العلاقة .
1- المعلومات تساعد بوضوح نقطة البحث .
2- الصور والرسوم البيانية تدعم موضوع البحث .
3- الفكرة الرئيسية معروضة بدون تشتت .
ثالثاً : المقدمة .
1- تم عرض ملخص البحث بوضح إضافة إلى الحلول والتوصيات
2- يثير إهتمام الحضور ويجذب انتباههم .
رابعاً : التدرج المنطقي .
1- التحول والانتقال بين الأجزاء عفوي وذو معنى .
2- هناك تدفق طبيعي للأفكار .
خامساً : يعيد صياغة فرضيات البحث .
سادساً : البحث مقنع للمحكمين .
المجموع

  ملاحظة :  1 = أقل من متوسط أو ضعيف     2 = متوسط      3 = قوي

المصدر : استراتيجيات التقويم وأدواته ( الإطار النظري ) من إعداد الفريق الوطني للتقويم ، من إصدار إدارة الامتحانات والاختبارات مديرية الاختبارات ، وزارة التربية والتعليم بالمملكة الأردنية الهاشممية ، كانون أول 2004 ، من ص 62 إلى 68

عدد البرامج المطبقة فيها الاستراتيجية ( 120  ) عدد المشاهدات ( 4830)  عدد مرات الطباعة ( 1090)

حمل أداة التقويم

المزيد | |

Publicité