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Le blog d'education et de formation

Articles avec #علوم التربية tag

Comment enseigner le développement durable? (dossier de l'INRP)

25 Septembre 2010 , Rédigé par mohamed Publié dans #علوم التربية

Comment enseigner le développement durable? (dossier de l'INRP) "Dans le cadre de la Décennie mondiale pour l'EDD (Education au développement durable) de l'Unesco, la "généralisation de l'EDD" conduit à lui donner plus de place dans les programmes et...

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الذكاءات الإنسانية المتعددة

21 Septembre 2010 , Rédigé par mazagan Publié dans #علوم التربية

ظهرت خلال العقود الأخيرة نظريات ومقاربات سعت إلى تجاوز اختزالية المقاربات الأحادية حول الذكاء.منها نظرية عالم النفس الأمريكي هوارد غاردنر صاحب نظرية الذكاءات المتعددة التي وضعها في إطار برنامج علمي ضم مجموعة من الباحثين ينتمون إلى آفاق علمية متعددة.وقد...

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Brain storming ، العصف الذهني

21 Septembre 2010 , Rédigé par mazagan Publié dans #علوم التربية

مصطلح العصف الذهني يعد أكثر استخداماً وشيوعاً حيث أقربها للمعنى ، فالعقل يعصف بالمشكلة ويفحصها و يمحصها بهدف التوصل إلى الحلول الإبداعية المناسبة لها . مفهوم العصف الذهني : استرتيجية العصف الذهني واحدة من آساليب تحفيز التفكير والإبداع الكثيرة التي تتجاوز...

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La pédagogie du projet dans la classe d’intégration scolaire

19 Septembre 2010 , Rédigé par mazagan Publié dans #علوم التربية

Plan Quel choix didactique ? Projet de classe et projet pédagogique individuel Le Cas de J. Compétences attendues pour la 1ère année en CLIS par rapport à la déficience des processus mentaux L’objectif institutionnel : atteindre un niveau scolaire adapté...

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اللعب التربوي.. نحو ادماج فعال في منظومة التعليم

16 Septembre 2010 , Rédigé par mazagan Publié dans #علوم التربية

لايمكن الحديث عن الطفرة النوعية التي تعرفها مناهج التعليم ببلادنا دون الحديث عن بيداغوجيا الكفايات التي تعد جوهر هذه الطفرة , و ملمحا أساسيا من ملامح إصلاح نظام التربية و التكوين . هذه البيداغوجيا التي شكلت قطيعة مع النزعة التقليدية السلطوية المهيمنة...

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fiche d'exposéمن أجل نجاح عملية التفاعل مع المشاركين

7 Septembre 2010 , Rédigé par mazagan Publié dans #علوم التربية

ا : العرض الحواري. التعريف يتمثل العرض الحواري في تقديم دعم نظري أو منهجي حول موضوع محدد يتمّ بالتفاعل مع المشاركين. مثال للدعم النظري : "الفرق بين المراجعة والعلاج" مثال للدعم المنهجي : "كيف يقدّم علاج في الأقسام المكتظة ؟" الوصف من أجل نجاح عملية التفاعل...

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Compétences (approche par...)

7 Septembre 2010 , Rédigé par mazagan Publié dans #علوم التربية

Compétences (approche par...) mardi 13 janvier 2009 par Nico Hirtt La compétence désigne la capacité de mener à bien une fonction, un certain ensemble de tâches. Traditionnellement, elle est perçue comme étant le fruit de la maîtrise de connaissances,...

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Évaluer des compétences, ou ne pas se tromper de cible François-Marie GERARD

6 Septembre 2010 , Rédigé par mazagan Publié dans #علوم التربية

Évaluer des compétences, ou ne pas se tromper de cible François-Marie GERARD Jamil est enseignant de français (langue seconde d'enseignement) en 9e année de l'enseignement de base. Pour évaluer les acquis de ses élèves en langage oral, il organise une...

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مقارنة مناهج ذات مداخل مختلفة

6 Septembre 2010 , Rédigé par mazagan Publié dans #علوم التربية

مقارنة مناهج ذات مداخل مختلفة 1. مناهج على أساس المحتوى نموذج تقليدي استمر رائجاً حتى نهاية السبعينيّات محوره الأساسي المحتوى أي "ماذا نعلّم؟" مركز الاهتمام المعلِّم والأنشطة التي يقوم بها المسعى الاستقرائي والمسعى الاستنتاجي لهما الدور الأساسي في الممارسات...

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Évaluer la performance de l’établissement scolaire : vers une obligation de résultats intelligente ? (L’expérience anglaise

2 Septembre 2010 , Rédigé par mazagan Publié dans #علوم التربية

Isabelle MARCHI-BARBAUX IA-IPR EVS et Romuald NORMAND Maître de conférence INRP de Lyon Évaluer la performance de l’établissement scolaire : vers une obligation de résultats intelligente ? (L’expérience anglaise) http://web.me.com/lucgaignard/Maitre_E/Esen_files/Evaluer%20la%20performance%20des%20e%CC%81coles,%20comparaison%20France%20Angleterre.doc...

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