Overblog Suivre ce blog
Administration Créer mon blog
Le blog d'education et de formation

Articles avec #الاشراف والادارة التربوية tag

تفويض السلطة

14 Mai 2009 , Rédigé par mazagan Publié dans #الاشراف والادارة التربوية

بعض المدراء يرى أن عملية التفويض لا تستحق المخاطرة، وبعضهم قد سبق أن أخفق في إجراء هذه السياسة، لذلك فهو غير مستعد لخوضها مرة أخرى والاكتواء بنارها، والمدراء الذين يفكرون بهذه الطريقة إما أنهم لا يدركون فوائد هذه السياسة أو أنهم لا يعرفون سبل تحقيقها...

Lire la suite

أساليب الإدارة المدرسية -الأنماط القيادية

14 Mai 2009 , Rédigé par mazagan Publié dans #الاشراف والادارة التربوية

الإدارة المدرسية ليست من الضروري أن تتبع نمطا معينا وإنما العملية التعليمية تتعرض لكثير من العوامل والظروف والمواقف المختلفة لذا هناك نمطا ثانويا بالإضافة إلى النمط الأساسي الذي تسير عليه الإدارة المدرسية ، ويتوقف ذلك على شخصية مدير المدرسة. لذا يمكن...

Lire la suite

نظرية الإدارة العلمية لفردريك تابلور

14 Mai 2009 , Rédigé par mazagan Publié dans #الاشراف والادارة التربوية

يعتبر فردريك تايلور المؤسس الأول لحركة الإدارة العلمية ، ويهمنا في حياة العالم فرديك تايلور العملية أن كان في البداية عاملا في مصنع ، ثم تدرج في السلم الوظيفي حتى أصبح مهندسا ، ثم أصبح على قمة الهرم الوظيفي للاستشاريين من المهندسين في احد المصانع الأمريكية...

Lire la suite

اختيار القيادات التربوية.. أساليب علمية

14 Mai 2009 , Rédigé par mazagan Publié dans #الاشراف والادارة التربوية

اختيار القيادات التربوية من أهم وأخطر العمليات الإدارية على الإخلاق.. فالتربوي القيادي هو من يبني شخصية مدير الغد ومخطط السياسات وموجه المجتمع.. ومن الضروري جداً وضع المعايير والأسس المناسبة لاختيارالقيادي التربوي حتى نضمن بناء ضحيحاً لقيادي المستقبل...

Lire la suite

مفهوم النظرية في الإدارة التربوية ونشأتها و تطورها

14 Mai 2009 , Rédigé par mazagan Publié dans #الاشراف والادارة التربوية

مفهوم النظرية في الإدارة التربوية : تستخدم كلمة النظرية في الإدارة التربوية بعدة معان وتعرف بعدة تعريفات فقد عرفها البعض بأنها "تعني عكس التطبيق"وعرفها مور بأنها " مجموعة من الفروض التي يمكن منها التوصل إلى مبادئ تفسر طبيعة الإدارة " وعرفها فيجل بأنها...

Lire la suite

مفهوم اللامركزية في الإدارة التربوية

14 Mai 2009 , Rédigé par mazagan Publié dans #الاشراف والادارة التربوية

- يقصد به تعدد مصادر النشاط الإداري في الدولة ويتم على أساس توزيع اختصاصات الوظيفة الإدارية بين السلطة المركزية وبين الهيئات الإدارية المتعددة، فيكون لكل منها استقلالها في مباشرة اختصاصاتها الإدارية، وفي الإطار الذي تحدده السلطة المركزية، والذي يعرف بالرقابة...

Lire la suite

مهارة إدارة الجودة الشاملة

14 Mai 2009 , Rédigé par mazagan Publié dans #الاشراف والادارة التربوية

الجودة تعني الإحسان ومنها صاغ علماء العصر والمشتغلون بعلم الجودة تعريفاتهم : يعرفها جوران بأنها: . الملائمة للاستخدام يعرفها كروسي بتعريف يشترط فيه ثلاثة شروط تحقق الجودة وهي : - الوفاء بالمتطلبات – انعدام العيوب – تنفيذ العمل بصورة صحيحة من أول مرة وكل...

Lire la suite

تعريف بعض المؤشرات التعليمية والعلاقة بينها

14 Mai 2009 , Rédigé par mazagan Publié dans #الاشراف والادارة التربوية

تعريف بعض المؤشرات : * نسبة القيد الإجمالي : هي نسبة التلاميذ المقيدين بمراحل التعليم منسوبا إلى عدد السكان فى السن الرسمي للتعليم فى كل مرحلة – ويمكن إعداد هذا المؤشر لكل مرحلة من مراحل التعليم وكذلك لجملة التعليم قبل الجامعي ( بنين – بنات – جملة )....

Lire la suite

التخطيط الاستراتيجي :-

14 Mai 2009 , Rédigé par mazagan Publié dans #الاشراف والادارة التربوية

معنى التخطيط الاستراتيجي :- نظرة مستقبلية لتحسين أهداف معينة في ضوء الإمكانيات المتاحة والتي يمكن إتاحتها وفى حدود برنامج زمني ومسئولين محددين (توزيع المسئوليات) معنى التخطيط :- خطة قومية طموحة لصناعة مستقبل أفضل للوصول إلى منتج عالي الجودة في إطار زمني...

Lire la suite

2/2الخطة الاستراتيجية

14 Mai 2009 , Rédigé par mazagan Publié dans #الاشراف والادارة التربوية

أهداف التطوير · يمتلك الخريج مهارة عالية متوافقة مع المعايير القومية للمهارات. · لديه انتماء للوطن وللمهنة. · مدرك لقيم إتقان العمل والإخلاص والأمانة فيه. · قادر على الارتقاء بمستواه المهني، والتحول بين التخصصات الفرعية لمهنته. · لديه قاعدة علمية وثقافية...

Lire la suite
<< < 1 2 3 4 5 6 7 > >>