Overblog Suivre ce blog
Administration Créer mon blog
Le blog d'education et de formation

Articles récents

صورة المتعلم(ة) بين الماضي والحاضر

18 Juin 2010 , Rédigé par mazagan Publié dans #مقالات واخبار

الملف التربوي صورة المتعلم(ة) بين الماضي والحاضر زكرياء ها كم لقد انتقلت المنظومات التربوية العالمية من خطاب أكاديمي صارم حول كيفية التدريس والتعلم إلى إستراتيجية الاهتمام بصورة المتعلم في علاقته مع ذاته وفي علاقته مع الآخرين من حيث كونه طفلا أولا.ثم...

Lire la suite

طبطب لي على الفأرة

17 Juin 2010 , Rédigé par mazagan Publié dans #Liens مواقع

طبطب لي على الفأرة رشيد نيني - raninyster@gmail.com بعد الندوة، التي نظمها منتدى «أماديوس» لصاحبه إبراهيم الفاسي الفهري حول التعليم، حيث تم التركيز على ضرورة اعتماد الدارجة المغربية في أقسام التعليم الأساسي، نظمت مؤسسة «زاكورة» لصاحبها نور الدين عيوش...

Lire la suite

Le bac, et après?

17 Juin 2010 , Rédigé par mazagan Publié dans #مقالات واخبار

Courrier des Lecteurs Le bac, et après?< · Egalité des chances Un effort particulier a été déployé pour sensibiliser les candidats au phénomène de la tricherie. Il s’agit de garantir à tout le monde l’égalité des chances et le droit à la réussite pour...

Lire la suite

Arabe dialectal, arabe classique ou français? Le débat s’anime.

17 Juin 2010 , Rédigé par mazagan Publié dans #مقالات واخبار

Fausse bonne idée Arabe dialectal, arabe classique ou français? Le débat s’anime. Effectivement, la question de la langue est toujours fondamentale puisque c’est l’outil principal qui a permis à l’Humanité de devenir ce qu’elle est aujourd’hui. Les Marocains,...

Lire la suite

امتحان نيل دبلوم مراكز تكوين أساتذة التعليم الابتدائي الإطار المرجعي لمادة ديداكتيك اللغة الأمازيغية

17 Juin 2010 , Rédigé par mazagan Publié dans #ديداكتيك المواد

امتحان نيل دبلوم مراكز تكوين أساتذة التعليم الابتدائي الإطار المرجعي لمادة ديداكتيك اللغة الأمازيغية المجال الرئيسي الأول: الموارد الخاصة بتدريس اللغة الأمازيغية 1. المجال الفرعي الأول : التخطيط 1.1. تحديد الهيكلة الزمنية لمنهاج اللغة الأمازيغية من حيث...

Lire la suite

الإطار المرجعي لوحدة التربية الفنية

17 Juin 2010 , Rédigé par mazagan Publié dans #ديداكتيك المواد

المركز الوطني للتقويم و للامتحانات الإطار المرجعي لوحدة التربية الفنية الهدف النهائي للإدماج :عند نهاية التكوين يصبح الطالب الأستاذ متمكنا من تخطيط وتدبير وتقويم أنشطة في مادة التربية الفنية لفائدة مختلف مستويات المدرسة الابتدائية وفق التوجيهات الرسمية...

Lire la suite

الإطار المرجعي لامتحان التخرج من مراكز تكوين المعلمين والمعلمات لمادة التربية الإسلامية

17 Juin 2010 , Rédigé par mazagan Publié dans #ديداكتيك المواد

الإطار المرجعي لامتحان التخرج من مراكز تكوين المعلمين والمعلمات لمادة التربية الإسلامية مادة التربية الإسلامية ديباجة: في إطار إعداد الإطار المرجعي الخاص بامتحان التخرج من مراكز تكوين المعلمين والمعلمات، استحضرت لجنة المادة مايلي : * أهداف الأطر المرجعية...

Lire la suite

امتحان نيل دبلوم مراكز تكوين المعلمين والمعلمات النظام الجديد الإطارات المرجعية لامتحان ديدكتيك مادة التربي

17 Juin 2010 , Rédigé par mazagan Publié dans #ديداكتيك المواد

المركز الوطني للتقويم و للامتحانات امتحان نيل دبلوم مراكز تكوين المعلمين والمعلمات النظام الجديد الإطارات المرجعية لامتحان ديدكتيك مادة التربية البدنية والرياضية المجال الأول : التخطيط في مادة التربية البدنية والرياضية( ت.ب.ر) الكفاية المستهدفة: تخطيط...

Lire la suite

الإطارات المرجعية لمادة "النصوص التشريعية والتنظيمية الجاري بها العمل بقطاع التربية الوطنية وأخلاقيات المهن

17 Juin 2010 , Rédigé par mazagan Publié dans #مدكرات وتشريع

مراكز تكوين المعلمين والمعلمات مجال التكوين المهني العام الإطارات المرجعية لمادة "النصوص التشريعية والتنظيمية الجاري بها العمل بقطاع التربية الوطنية وأخلاقيات المهنة" ماي/ يونيو 2009 1. المجالات والكفايات المستهدفة بناء على عدة التكوين الأساس الجديدة...

Lire la suite

امتحان التخرج من مراكز تكوين المعلمين والمعلمات الإطار المرجعي لديداكتيك اللغة العربية

17 Juin 2010 , Rédigé par mazagan Publié dans #ديداكتيك المواد

المركز الوطني للتقويم و الامتحانات امتحان التخرج من مراكز تكوين المعلمين والمعلمات الإطار المرجعي لديداكتيك اللغة العربية مدخل: اعتمدت عدة التكوين وفق المقاربة بالكفايات بمراكز تكوين المعلمين والمعلمات كما حددتها الوثيقة الإطار لبناء عدة التكوين الخاصة...

Lire la suite