Le blog d'education et de formation

Articles récents

Comment utiliser le crowdsourcing en classe ?‏

28 Octobre 2013 , Rédigé par mohamedمحمد

Comment utiliser le crowdsourcing en classe ?

http://edulogia.com/comment-utiliser-crowdsourcing-classe/

Publié le 28 octobre 2013 par Sébastien Wart0 Commentaires
Twitter2Facebook11Google+1Pinterest0LinkedIn0Email

crowdsourcing
Le crowdsourcing ou l’externalisation ouverte a pour but une mise en commun de l’intelligence collective. Cette façon émergente de travailler valorise l’utilisation de la créativité, de l’intelligence et du savoir-faire d’un grand nombre de personnes et non d’un seul individu. Wikipédia et Google sont deux énormes projets de crowdsourcing. Le premier est actif puisque les participants écrivent des textes et le deuxième est passif puisque les utilisateurs participent à la banque de données de Google en utilisant son moteur de recherche.
 

Microsoft Canada


Serait-il possible d’utiliser cette approche en classe ? Je lisais le blogue de Catlin Tucker et je suis tombé sur un article sur le crowdsourcing. Cette enseignante d’anglais du système public californien a choisi de changer son approche puisqu’elle était prise avec un sentiment d’impuissance face à la passivité et au manque d’engagement de ses élèves. Pendant 7 ans, elle a essayé, sans succès, de faire participer les élèves et de les impliquer pour qu’ils arrêtent d’être seulement des spectateurs. Elle a donc commencé à implanter des technologies qui lui ont permis d’impliquer les élèves et de les faire collaborer.
Selon elle, le potentiel collectif de la classe est grandement supérieur au potentiel de chaque individu incluant l’enseignant.
Dans cette optique d’utiliser le potentiel de la classe et dans un effort continu pour contourner le modèle de cours magistral traditionnel, elle a monté une petite activité de crowdsourcing sur les sonnets de Shakespeare. Cette activité a duré 15 minutes et elle avait comme but de remplacer un bloc de théorie donné normalement par l’enseignante.
1) Défier les étudiants de générer des informations dans des groupes de collaboration.

crowdsourcing

Les élèves devaient se placer en équipe et il devait explorer le Sonnet 116. L’enseignante avait déjà expliqué que tous les sonnets sont écrits avec la même structure. Les élèves avaient comme consigne de discuter du sonnet et de faire une liste des caractéristiques de celui-ci. Cette première partie est assez rapide (5 minutes) et les élèves devaient ensuite écrire au tableau les points importants que l’équipe avait identifiés.

crowdsourcing

2) Encourager les élèves à faire de la recherche sur leurs appareils.
Une fois que la majorité des équipes ont terminé d’écrire leurs informations, les élèves devaient développer leur pensée plus loin en utilisant leurs appareils (iPad, iPod, cellulaire, portable, etc.) pour faire de la recherche et combler les vides. Elle veut que les élèves se sentent en confiance de trouver des réponses à leurs questions.

crowdsourcing

crowdsourcing

4) Collectivement faire une analyse de l’information rassemblée par le groupe.
Pour terminer, l’enseignante est revenue sur les idées du tableau et elle les a analysées avec les élèves.
L’apprentissage est un processus chaotique et non linéaire. Cette activité a permis aux élèves de confronter leurs idées et leurs interprétations d’un texte. Il aurait été plus simple pour l’enseignante de tout simplement expliquer les caractéristiques aux élèves. Par contre, l’engagement de ceux-ci aurait été à son plus bas niveau. Ceci prouve qu’une idée simple peut amener les élèves à analyser, discuter, émettre des conclusions, faire de la recherche et partager des idées.
Voici une très bonne allocution que Catlin Tucker a donnée à la conférence CUE 2013.
Sources des photos
http://www.youtube.com/watch?v=Oi2fTAnj1ic
foule: photo Flickr par James Cridland CC
Activité en classe: photo de Catlin Tucker
Vous avez aimé cet article ? Vous pouvez la partager avec les boutons en dessous !

الإصدار الجديد للدكتور فؤاد بوعلي

28 Octobre 2013 , Rédigé par mohamedمحمد


إليكم  غلاف الإصدار الجديد للزميل الدكتور فؤاد بوعلي
**
 مع تحيات الجمعية المغربية لحماية اللغة العربية
 م.ش.

 

EmojiEmojiEmoji

 

 
صورة مضمّنة 1

--
الدكتور فؤاد بوعلي
    البريد الإلكتروني:bouali68@gmail.com
 الإصدار الجديد  للدكتور فؤاد بوعلي

الكتاب الجديد للباحث المغربي الدكتور محمد بعزيز

28 Octobre 2013 , Rédigé par mohamedمحمد

  • الكتاب الجديد للباحث المغربي الدكتور محمد بعزيز ،أستاذ التعليم العالي بكلية العلوم  (مدينة مراكش) حول
  •  علوم الحياة : بروتينات و أنزيمات
  • ***
الكتاب الجديد للباحث المغربي الدكتور محمد بعزيز

ندوة حول اللغة العربية و التعدد: المعاجم الثنائية و الثلاثية

27 Octobre 2013 , Rédigé par mohamedمحمد

ينظم فريق البحث في  اللسانيات التطبيقية التابع لمعهد الدراسات و الأبحاث للتعريب( جامعة محمد الخامس- السويسي- الرباط - المغرب) و الذي يديره الدكتور محمد الراضي، ندوة حول
 اللغة العربية و التعدد: المعاجم الثنائية و الثلاثية
وذلك يومي 29 و30 أكتوبر 2013 بكلية علوم التربية - الرباط - حسب البرنامج رفقته
**
 مع تحيات الجمعية المغربية لحماية اللغة العربية

ندوة حول اللغة العربية و التعدد: المعاجم الثنائية و الثلاثية

27 Octobre 2013 , Rédigé par mohamedمحمد

ينظم فريق البحث في  اللسانيات التطبيقية التابع لمعهد الدراسات و الأبحاث للتعريب( جامعة محمد الخامس- السويسي- الرباط - المغرب) و الذي يديره الدكتور محمد الراضي، ندوة حول
 اللغة العربية و التعدد: المعاجم الثنائية و الثلاثية
وذلك يومي 29 و30 أكتوبر 2013 بكلية علوم التربية - الرباط - حسب البرنامج رفقته
**
 مع تحيات الجمعية المغربية لحماية اللغة العربية

نتائج الكتابي لمبارة الالتحاق بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين

26 Octobre 2013 , Rédigé par mohamedمحمد

من المتوقع ان يتم الاعلان عن نتائج الكتابي لدخول المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين يوم الاحد28 اكتوبر2013بالنسبة للابتدائي ويوم الخميس31 اكتوبر2013 بالنسبة للثانوي الاعدادي والتاهيلي مع التوفيق للجميع

عدد المناصب المالية2014

25 Octobre 2013 , Rédigé par mohamedمحمد

 

 

 

عدد المناصب المالية2014

تقرير جودة التعليم : المغرب في رُتب مُتقدمة مُقارنة بالبلدان المغاربية‏

25 Octobre 2013 , Rédigé par mohamedمحمد

 
 
 
 
 
 
 
http://tarrbia.blogspot.com/2013/10/blog-post_4818.html

تقرير جودة التعليم : المغرب في رُتب مُتقدمة مُقارنة بالبلدان المغاربية

9:34 م  tarrbia  No comments
 
أخبارنا المغربية : عبد الرحيم القاسمي  
 جاء في التقرير المُفصّل حول "جودة التعليم" لعام 2013-2014، الصادر عن المنتدى الاقتصادي العالمي أن المغرب حلّ في الرتبة 77 من بين 148 دولة،كما صنّف التقرير الجزائر في مرتبة مُتدنية بالنسبة لجودة النظام التعليمي إذ وضع التقرير الجزائر في المركز 100.
وجاءت قطر والإمارات العربية من بين أعلى 20 دولة أكثر قدرة على المُنافسة، كما احتلت تونس المرتبة 83، واحتلت مصر المرتبة 118، في حين جاءت اليمن في المرتبة 145.  
من جهة أخرى، تُظهر المنظمة غير الحكومية "شفافية دولية" في تقريرها الجديد كيف أن تصعيد مكافحة الفساد في التعليم أمر ضروري لا غنى عنه، ليس فقط لصالح إبقاء الأطفال في المدرسة ولتحقيق أهداف التنمية ومحو الأمية، بل أيضاً لضمان تحضير الجيل القادم لأن يقول لا للفساد. 
ويدعو التقرير الحكومات والمنظمات الدولية ومؤسسات الأعمال التجارية والمجتمع المدني، إلى ضمان تعزيز الحكم الرشيد في السياسات التعليمية في شتى أنحاء العالم.
 كما يُظهر التقرير أن في جميع الحالات يُعد الفساد في التعليم عائقاً خطيراً يحول دون جودة التعلم ويقطع الطريق على التنمية الاجتماعية والاقتصادية، فالفساد في التعليم يُضرّ بالامتيازات الأكاديمية للجامعات وقد يؤدي حتى إلى انهيار سمعة نظام التعليم العالي في دولة بأسرها.

مراسلة تحت رقم 491-13 في شأن مباريات الأولمبياد في الرياضيات‏

25 Octobre 2013 , Rédigé par mohamedمحمد

 


مراسلة السيد الكاتب العام تحت رقم 491-13 بتاريخ 9 أكتوبر 2013 في شأن مباريات الأولمبياد في


http://www.men.gov.ma/SiteCollectionDocuments/crp13491131009.pdf
الرياضيات للموسم الدراسي 2013-2014...تحميل

أهم المراجع التي قد تفيد في الاختبارات الشفوية

25 Octobre 2013 , Rédigé par mohamedمحمد

http://paciyo-asilah.webs.com/taalim

 

أهم المراجع التي قد تفيد في الاختبارات الشفوية
لتحميل مباشر                   
المراجع متجددة باستمرار والروابط تعمل 100% وشكرا               

 

اضغط جيم للصفحة قبل التحميل من فضلك
: الميثاق الوطني للتربية والتكوين
 
: نصائح (باللغة الفرنسية) حول الاستعداد للمقابلة الشفوية
 
: كيف تستعد للمقابلات الشفوية (باللغة العربية
 
: كتاب المفيد في التربية
: صفات المدرس المهنية وواجباته
 
: تلخيص مركز و شامل لأغلب مدخلات ومخرجات المنظومة التربوية
: ملخص علوم التربية

.

<< < 10 20 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 50 60 70 80 90 100 200 300 > >>
Partager cette page Facebook Twitter Google+ Pinterest
Suivre ce blog